Akdeniz Karpaz Üniversitesi Yönetim Bilişim Sistemleri Yüksek Lisans (Tezli) Programı, bilgi teknolojileri ve yönetim disiplinlerini bir araya getirerek, dijital dönüşüm çağında etkili kararlar alabilen ve yenilikçi çözümler üretebilen bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Eğitim dili İngilizce olan program, KKTC ve uluslararası öğrenciler için, küresel iş dünyasında teknoloji odaklı liderlik rollerine hazırlanma imkânı sunmaktadır. Araştırma ve uygulamaya dayalı program müfredatı, hem akademik hem de sektörel başarıya yönelik derinlemesine bir uzmanlık sağlamaktadır.
Program Türü
Eğitim Dili
Kimler Başvurabilir
İletişim
Yönetim Bilişim Sistemleri Yüksek Lisansı (Tezli), işletme ve bilgi teknolojileri arasında sağlanan güçlü entegrasyon ile, veri analitiği, stratejik karar verme, dijital sistem yönetimi ve inovatif süreç tasarımı alanlarında gelişim fırsatı sunar. İngilizce yürütülen bu program, öğrencilere teknoloji ve organizasyonel stratejiler arasındaki dengeyi sağlamak için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır.
Program, büyük veri yönetimi, bilgi güvenliği, iş süreçlerinin dijitalleşmesi, yapay zekâ uygulamaları ve yönetim sistemlerinin optimizasyonu gibi kritik konuları kapsar. Tezli program formatı, öğrencilerin hem teorik hem de pratik temelli araştırmalar yaparak, akademik bilgi birikimine katkıda bulunmalarına olanak tanır.
Bu yüksek lisans programı, kariyerlerini teknoloji odaklı alanlarda ilerletmek isteyen profesyonellerin yanı sıra, akademik çalışmalar yapmayı hedefleyen bireyler için de uygun bir seçenektir. Mezunlar; ulusal ve uluslararası organizasyonlarda bilgi teknolojileri danışmanı, sistem analisti, proje yöneticisi, veri analisti gibi önemli rollerde kariyer yapabilir. Aynı zamanda, veri ve teknoloji odaklı girişimlerin temelini oluşturarak, bireylerin kendi işlerini kurmalarına olanak tanır.
Program boyunca, alanında deneyimli akademik kadronun rehberliğinde, öğrencilere hem akademik standartlarda araştırma yapma fırsatı hem de sektörel uygulamalarla deneyim kazandırılır.
